IntroductionInitialement observé chez l’adulte, le concept deburnouta récemment été appliqué aux adolescents afin d’évaluer l’impact des exigences scolaires sur leur santé.ObjectifL’objectif de cette étude est d’examiner la validité de construit, la fiabilité et la validité prédictive d’une version française du School Burnout Inventory (Salmela-Aro, Kiuru, Leskinen, & Nurmi, 2009) qui caractérise leburnoutscolaire par un épuisement lié aux demandes de l’école, du cynisme à l’égard de l’école et un sentiment d’inadéquation en tant qu’élève.MéthodeAu total 387 adolescents ont répondu à un questionnaire. Des analyses factorielles confirmatoires ont été réalisées sur les données récoltées.RésultatsLes résultats confirment la structure tridimensionnelle de cette échelle et indiquent des qualités psychométriques dans l’ensemble satisfaisantes.ConclusionCet outil devrait permettre aux cliniciens une première évaluation rapide et simple de cette problématique chez les adolescents et aux chercheurs de développer les connaissances théoriques sur ce phénomène.