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Quelle est la place de la stimulation magnétique transcrânienne dans la prise en charge des hallucinations de l’enfant souffrant de schizophrénie à début très précoce ?

Auteurs : Jardri R1
Affiliations : 1Laboratoire de neurosciences fonctionnelles et pathologies, CNRS UMR-8160, université Lille-II, centre hospitalier universitaire de Lille, 59037 Lille, France
Date 2009, Vol 57, Num 1, pp 38-43Revue : Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescenceType de publication : article de périodique; DOI : 10.1016/j.neurenf.2007.07.017
Article original
Résumé

Les hallucinations acousticoverbales constituent des symptômes positifs extrêmement fréquents de la schizophrénie à début précoce. Ces symptômes sont d’autant plus invalidants qu’ils sont souvent pharmacorésistants. Les procédures de stimulation magnétique transcrânienne répétée (SMTr) utilisées dans ce cas chez les sujets schizophrènes adultes ont montré une bonne efficacité et tolérance. Nous présentons ici le cas d’un enfant de 11 ans avec un diagnostic de schizophrénie à début très précoce comprenant un syndrome hallucinatoire floride et un syndrome massif d’automatisme mental. Le syndrome hallucinatoire résistant aux traitements antipsychotiques de cet enfant a pu être considérablement réduit par dix sessions de SMTr, le rendant plus accessible à la prise en charge psychothérapeutique et permettant sa rescolarisation. La SMTr constitue une option thérapeutique prometteuse de l’épisode hallucinatoire de l’enfant schizophrène, dont il faut désormais définir la place dans les stratégies thérapeutiques de la schizophrénie à début précoce.

Mot-clés auteurs
Stimulation magnétique transcrânienne; Hallucinations; Schizophrénie à début précoce; IRM d’activation fonctionnelle; Stratégie thérapeutique;
 Source : Elsevier-Masson
 Source : PASCAL/FRANCIS INIST
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Citer cet article
Jardri R. Quelle est la place de la stimulation magnétique transcrânienne dans la prise en charge des hallucinations de l’enfant souffrant de schizophrénie à début très précoce ?. Neuropsychiatr Enfance Adolesc. 2009;57(1):38-43.
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Dernière date de mise à jour : 23/08/2017.


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