Former les enseignants à la simulation

Jaffrelot, Morgan; Policard, Florence; Des Granges Zimmermann, Josée

doi:10.1016/j.scad.2014.10.003

Former les enseignants à la simulation

Auteurs : Jaffrelot M¹, Policard F², Des Granges Zimmermann J³

Affiliations : ¹Service d’aide médicale d’urgence, CHRU de la Cavale blanche, bvd Tanguy-Prigent, 29200 Brest, France²Laboratoire Centre de recherche en éducation et formation (Apprenance et formation des adultes), (EA 1589), Université Paris 10-Ouest Nanterre, 200, avenue de la République, 92001 Nanterre Cedex, France³HESAV, Avenue de Beaumont 21, 1011 Lausanne, Suisse

Date 2014 Novembre, Vol 23, Num 92, Supplement, pp S15-S16Revue : Soins CadresType de publication : article de périodique; DOI : 10.1016/j.scad.2014.10.003

compétences

Résumé

Désormais recommandée à la fois par les institutions professionnelles et académiques, la question de la formation des enseignants à la simulation est posée.Au-delà des considérations éthiques, il existe de bonnes raisons d’y recourir et de s’y former.Les enseignants devraient trouver dans ces programmes des pistes intéressantes pour développer l’enseignement contextualisé et favoriser la posture réflexive des (futurs) professionnels de santé.

Mot-clés auteurs

Apprentissage expérientiel; Formation de formateurs; Pratique réflexive; Simulation en santé; Transfert des apprentissages;

Source : Elsevier-Masson

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Citer cet article

Jaffrelot M, Policard F, Des Granges Zimmermann J. Former les enseignants à la simulation. Soins Cadres. 2014 Nov;23(92):S15-S16.