Les résultats d’A. Soubelet (2010)semblent écarter le lien entre connaissances et activités. Ce lien fait l’objet d’une longue tradition de recherche : poursuivant les travaux de Pierre Janet, Piaget y consacre sa carrière. Les critiques qu’a subies Piaget rejoignent les conclusions d’A. Soubelet. Mais si la notion de « connaissances » est bien cernée, celle « d’activité » reste imprécise. Janet et Piaget ne la partagent pas : pour Janet, la perception est déjà une action. Les résultats d’A. Soubelet ou les critiques de Piaget n’invalident donc pas le modèle de Janet, qui bénéficie d’importants soutiens empiriques récents. Examiner le lien connaissances–activités nécessite une définition précise de la notion d’action : la psychodynamique expérimentale conserve donc tout son intérêt.