ObjectifsLa mise en place des bilans partagés de médication à l’officine en 2018 encourage le pharmacien à une coopération accrue avec les professionnels de santé. Cette mission permet une diminution de l’iatrogénie chez le sujet âgé. Cela nécessite une réorganisation des formations universitaires (initiale et continue). L’objectif est de présenter les résultats d’une expérimentation pédagogique.MéthodesUn enseignement a été créé pour permettre aux étudiants de réaliser une analyse pharmaceutique adaptée au sujet âgé, mettre en place et réaliser un bilan partagé de médication à l’officine. L’expérimentation a été réalisée sur 2 années (2017–2018 et 2018–2019). Les étudiants devaient pendant leur stage de 6^eannée réaliser au moins un bilan partagé de médication mensuel. Un suivi était organisé grâce à une saisie en ligne des informations.RésultatsSoixante-quatre étudiants et 35 maîtres de stage ont participé. Les étudiants ont amélioré leur aisance pour l’utilisation d’outils de pharmacie clinique (analyse pharmaceutique, interventions pharmaceutiques, observance…). Ils ont réalisé 345 bilans partagés de médication. Dans 24,3 % des cas, une amélioration de la prescription était proposée au médecin (généraliste ou spécialiste). Pour 80 % des maîtres de stage, la formation des étudiants a aidé la mise en place de cette nouvelle activité officinale.ConclusionsCet enseignement est apprécié par les étudiants et les maîtres de stage. Il a permis une appropriation des différents outils indispensables à la réalisation des bilans partagés de médication à l’officine. Les bilans partagés de médication viennent conforter le travail pluridisciplinaire des pharmaciens, notamment avec les médecins généralistes.