Se connecter
Rechercher

Quand les cadres analysent leurs pratiques professionnelles.

Auteurs : David CDate 2017 Mai 03, Vol 1, Num 68, pp 101-114Revue : Revue de psychothérapie psychanalytique de groupeDOI : 10.3917/rppg.068.0101
Groupe d’analyse, analyse de groupe, analyse institutionnelle
Résumé

Faire équipe de direction dans les institutions de la mésinscription est complexe. Le contexte actuel et ses exigences réinterrogent les repères professionnels individuels et collectifs. La direction et l’encadrement de la tâche primaire et celle du cadre organisationnel et institutionnel sont de plus en plus clivés. Des tensions se cristallisent et provoquent des demandes d’analyse des pratiques. Dans une perspective psychosociologique et clinique, cet espace tiers mettra en dialogue les dimensions intrasubjectives, intersubjectives, organisationnelles, institutionnelles et sociétales, liées au travail. Pour que cette expérience se produise, un dispositif rigoureux est nécessaire. La première rencontre nommée exploratoire constitue une première expérimentation de cette centration pluridimensionnelle pour co-penser le dispositif. Elle préfigure les problématiques à traiter tant sur plan du groupe de travail que sur la dynamique groupale.

Mot-clés auteurs
Psychosociologie clinique; équipe de direction et encadrement; séance exploratoire; dispositif d’analyse des pratiques de direction; groupe de travail et dynamique de groupe; tâche primaire; organisation et institution;

Des descripteurs MeSH seront prochainement assignés à cet article.

 Source : Cairn.info
Accès à l'article
  Accès à distance aux ressources électroniques :
Exporter
Citer cet article
David C. Quand les cadres analysent leurs pratiques professionnelles. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe. 2017 Mai 03;1(68):101-114.
Courriel(Nous ne répondons pas aux questions de santé personnelles).
Dernière date de mise à jour : 19/05/2024.


[Haut de page]

© CHU de Rouen. Toute utilisation partielle ou totale de ce document doit mentionner la source.