Depuis les débuts de la psychanalyse la question de la formation a toujours été centrale. Quatre expériences, volontairement choisies comme très différentes, nous permettent d’avoir une idée de la difficulté du problème. À chaque fois, il apparaît un hiatus entre les formulations théoriques des différents programmes et la pratique qui reste hétérogène. Un système d’enseignement centré sur l’analyste en formation et ayant suffisamment de souplesse pour permettre à chacun de choisir un parcours individualisé dans un cadre clair et bien organisé, semble la meilleure solution.