Résumé Cette recherche porte sur la mise en relation du Quotient de développement (QD) de nourrissons avec les différents niveaux de dysfonctionnements éducatifs de leur famille. Le test utilisé, le Brunet-Lézine, a été proposé au cours de visites à domicile, ce qui a permis d’observer les effets de cette passation sur la dynamique familiale. Le QD, considéré comme un marqueur fiable de risque pour le développement de l’enfant, est abaissé de manière significative dans les familles les plus désorganisées. Dans les familles moins désorganisées, c’est essentiellement le QD sociabilité qui est inférieur à celui des autres groupes témoins (enfants élevés en pouponnière, en crèche, et dans des familles normales). Par ailleurs, les dysfonctionnements les plus fréquemment rencontrés dans le groupe familial ont été un holding, un handling et une présentation de l’objet inadéquats, une imprévisibilité parentale, un environnement désorganisé ou envahi, une identification des parents à l’observateur avec un risque de forçage, et un manque d’intimité avec une absence de pare-excitation. Les visites à domicile apparaissent comme un outil indispensable pour travailler avec les familles en grande difficulté éducative.