La rééducation d'enfants sourds nécessite une exploitation maximale mais intelligente de tous les moyens disponibles, de toutes les possibilités de communications verbales et non verbales. Dans une éducation verbo-tonaliste, dont l'objectif est de faire accéder ces enfants à une communication riche, spontanée et naturelle, avec toute personne, entendante ou non, l'expression gestuelle et mimique représentent un apport certain tant au niveau de la relation orthophoniste-enfant qu'au niveau du travail orthophonique lui-même, parole, langage, compréhension.