« Dys » ou « pas dys » ? De la complexité du diagnostic aux enjeux de santé publique
Auteurs : Gonzalez-Monge S1Affiliations : 1Service de rééducation pédiatrique, centre de référence troubles des apprentissages, hospices Civils de Lyon, DELTA 01 - dispositif d’expertise et de liaison pour les troubles des apprentissages de l’Ain (OVE), Lyon, France
Date 2013 Mars, Vol 20, Num 3, pp 219-222Revue : Archives de pédiatrieType de publication : éditorial; DOI : 10.1016/j.arcped.2012.12.015Aucun résumé disponible
Source : Elsevier-Masson
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Gonzalez-Monge S. « Dys » ou « pas dys » ? De la complexité du diagnostic aux enjeux de santé publique. Arch Pediatr. 2013 Mar;20(3):219-222.