Cette étude examine le développement de la compréhension de la dissimulation des émotions chez des enfants d'âge scolaire. Les participants écoutent de courtes histoires dans lesquelles un personnage principal exprime ouvertement une émotion ou, au contraire, la dissimule à son entourage. Ils doivent ensuite identifier l'émotion réelle et l'émotion apparente du personnage principal et porter un jugement sur la croyance du personnage secondaire. Les résultats révèlent que les enfants de 5-6 ans ont une certaine compréhension de la dissimulation des émotions, mais que celle-ci est incomplète. Comparativement aux enfants de 9-10 ans, ils ont de la difficulté à appréhender la simultanéité des émotions réelles et apparentes ainsi que l'effet trompeur de la dissimulation.