Raisonnement clinique et modèles conceptuels, quelle dynamique pédagogique?
Auteurs : Neves C1Affiliations : 1Institut de soins infirmiers supérieurs (Isis), Thonon-les-Bains.
Date 2008 Avril, Num 724, pp 44-7Revue : Soins; la revue de référence infirmièreType de publication : article de périodique; Aucun résumé disponible