La dyspraxie est un dysfonctionnement neuropsychologique non verbal encore trop méconnu qui engendre cependant des difficultés d'apprentissage scolaire et de comportement. Nous nous proposons dans un premier temps de faire un état de la question depuis les différentes terminologies employées et typologies qui tendent à mettre ensemble la maladresse, les troubles de la coordination et les différents types de dyspraxies. Puis, nous apporterons un modèle d'intégration et des données cliniques actuelles sur les enfants porteurs de dyspraxies développementales permettant de mieux les repérer, de les diagnostiquer, et nous suggérons des conseils de prises en charge.