ObjectifsPeu de données sont disponibles sur l'expérience de leurs aînés pour répondre aux interrogations des étudiants débutant leur diplôme d'études spéciales (DES) de pédiatrie. Le but de ce travail était d'étudier le déroulement de la formation et le devenir professionnel des anciens étudiants du DES de pédiatrie de l'interrégion ouest.Population et méthodesCette enquête a été réalisée par questionnaires auprès des 187 étudiants ayant débuté le DES de pédiatrie de 1990 à 2000 dans les six centres hospitaliers et universitaires de l'interrégion ouest. Les questions portaient sur le déroulement du DES, les modalités d'un éventuel post-internat, la situation actuelle professionnelle et personnelle des étudiants. Cent soixante-cinq étudiants (88 %) ont répondu.RésultatsSoixante-dix-sept pour cent des pédiatres en activité considéraient que la formation qu'ils avaient reçue au cours de leur internat était adaptée à leur activité actuelle. Ce pourcentage était plus important pour les pédiatres hospitaliers (82 %) que pour les pédiatres libéraux (50 %) ou ceux exerçant une activité salariée extrahospitalière (58 %). Cent vingt-quatre internes avaient effectué (97) ou étaient en train d'effectuer (27) un post-internat au cours de l'enquête. Tous les interrogés sauf un exerçaient une activité professionnelle, hospitalière pour les trois quarts d'entre eux, le plus souvent sur leur lieu de formation. Quatre-vingt-six pour cent des pédiatres en activité se disaient satisfaits de leur activité professionnelle et 73 % de la qualité de leur vie personnelle.ConclusionDe telles études permettent d'identifier les nécessités d'évolution du DES de pédiatrie et d'évaluer l'impact des réformes instituées.