ObjectifsL'objectif de cette étude était d'évaluer les propriétés docimologiques d'une épreuve de lecture critique d'article à partir des notes d'une promotion d'étudiants sur 3 épreuves.MéthodesLes 125 étudiants d'une promotion de DCEM1 ont passé, dans l'année 2004-2005, 3 épreuves de lecture critique d'article. Les étudiants devaient résumer l'article et répondre à 6 à 8 questions. La reproductibilité a été étudiée à partir de la double correction en aveugle de la première épreuve et estimée par les coefficients de corrélation intraclasse (CCI). La validité externe de l'épreuve a été approchée par l'étude de la corrélation des notes obtenues aux 3 épreuves de lecture critique entre elles et avec les notes obtenues par les mêmes étudiants aux épreuves des 8 autres modules d'enseignement de la même année.RésultatsLa fiabilité intercorrecteur apparaissait satisfaisante pour la note globale (CCI = 0,72), et pour la note de l'ensemble des questions (CCI = 0,73). Cependant, la fiabilité intercorrecteur était modérée pour la note du résumé (CCI = 0,53) et variable selon les questions (CCI de 0,29 à 0,86). Il existait une corrélation significative des notes entre les 3 épreuves comparées 2 à 2 (p < 0,001). La moyenne des notes obtenues aux 3 épreuves de lecture critique était significativement corrélée à la moyenne des notes des 8 autres modules (r = 0,60 ; p < 0,001).ConclusionLes propriétés métrologiques de l'épreuve de lecture critique apparaissent satisfaisantes et peuvent être améliorées en élaborant des grilles de correction plus précises.