La réforme du second cycle des études médicales a introduit un module d'enseignement ciblé sur le handicap (module 4). Objectif. - Déterminer si l'enseignement théorique du module 4 et/ou un stage dans un service de médecine physique et réadaptation (MPR) modifient l'attitude des étudiants vis-à-vis des personnes handicapées. Méthode. - Tous les étudiants de DCEM 1 et DCEM2 de la faculté ont rempli une version traduite de l'Attitude Towards Disabled Persons dans sa forme b (ATDP b). Ce questionnaire évalue par des questions fermées la perception qu'a un individu, des personnes handicapées (score minimum : 0, maximum : 180). La traduction a été contrôlée par rétrotraduction. Tous les étudiants avaient reçu un enseignement de sciences humaines sur le handicap en PCEM2. Les DCEM2 avaient reçu 17 heures d'enseignement théorique dans le cadre du module 4 et 21/78 étudiants avaient effectué un stage dans un service de MPR. L'analyse compare les DCEM2 aux DCEM1 considérés comme sujets témoins et les étudiants de DC2 passés en stage en MPR aux autres. Résultats. - Le score moyen de l'ensemble de la population est de 108,86 ± 15,84 (73-160) sans différence significative entre hommes et femmes. Il n'est pas modifié après l'enseignement théorique (109,95 ± 14,98 vs 107,6 ± 16,65 p = 0,23) ni après un stage en MPR (113,52 ± 11,42 vs 108.54 ± 16,03 p = 0,14). Discussion-Conclusion.- Le développement d'outils d'évaluation mieux adaptés au contexte culturel européen est nécessaire. Les modalités pédagogiques actuellement dominantes dans le second cycle ne permettent pas d'améliorer l'attitude vis-à-vis des personnes handicapées et des alternatives doivent être développées si cet objectif est jugé pertinent.