Libellé préféré : troubles hyperkinétiques;
Définition CIM-10 : groupe de troubles caractérisés par un début précoce (habituellement au cours des
cinq premières années de la vie), un manque de persévérance dans les activités qui
exigent une participation cognitive et une tendance à passer dune activité à lautre
sans en finir aucune, associés à une activité globale désorganisée, incoordonnée et
excessive. les troubles peuvent saccompagner dautres anomalies. les enfants hyperkinétiques
sont souvent imprudents et impulsifs, sujets aux accidents, et ont souvent des problèmes
avec la discipline à cause dun manque de respect des règles, résultat dune absence
de réflexion plus que dune opposition délibérée. leurs relations avec les adultes
sont souvent marquées par une absence dinhibition sociale, de réserve et de retenue.
ils sont mal acceptés par les autres enfants et peuvent devenir socialement isolés.
ces troubles saccompagnent souvent dune altération des fonctions cognitives et dun
retard spécifique du développement de la motricit é et du langage. ils peuvent entraîner
un comportement dyssocial ou une perte de lestime de soi.;
Identifiant d'origine : F90;
- Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
- Exclusion CIM-10
- Exclusion(s) CIM-10
- Métaterme(s)
- Type(s) sémantique(s)
groupe de troubles caractérisés par un début précoce (habituellement au cours des
cinq premières années de la vie), un manque de persévérance dans les activités qui
exigent une participation cognitive et une tendance à passer dune activité à lautre
sans en finir aucune, associés à une activité globale désorganisée, incoordonnée et
excessive. les troubles peuvent saccompagner dautres anomalies. les enfants hyperkinétiques
sont souvent imprudents et impulsifs, sujets aux accidents, et ont souvent des problèmes
avec la discipline à cause dun manque de respect des règles, résultat dune absence
de réflexion plus que dune opposition délibérée. leurs relations avec les adultes
sont souvent marquées par une absence dinhibition sociale, de réserve et de retenue.
ils sont mal acceptés par les autres enfants et peuvent devenir socialement isolés.
ces troubles saccompagnent souvent dune altération des fonctions cognitives et dun
retard spécifique du développement de la motricit é et du langage. ils peuvent entraîner
un comportement dyssocial ou une perte de lestime de soi.